Maestría en modelos de enseñanza problémica

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Maestría en Modelos de Enseñanza Problémica

Presentación

En los momentos actuales existe una conciencia más aguda y perceptiva sobre la necesidad de actualizarse en loa avances de la ciencia y la tecnología y en las inquietantes manifestaciones del arte y del pensamiento contemporáneo. El actualizarse resultaría insuficiente si se trata de darle un contenido real e histórico al concepto de calidad del proceso educativo. La calidad de los procesos y resultados educativos ha pasado a ser el indicador por excelencia del mismo proceso formativo. La Universidad INCCA inicia el desarrollo de una alternativa pedagógica que permite elevar la calidad académica y política del proceso de formación. Es por tanto, necesario articular la calidad formal a la calidad política del proceso, referida a la característica típicamente social del actor capaz de construir, por lo menos en parte, su sociedad y construirse así mismo.

La propuesta de Formación Avanzada que se presenta constituye la concreción de la experiencia y profundización desarrollada y se erige en un preciado aporte a la elevación de la calidad académica de los docentes.

Objetivos

Desarrollar en los docentes una concepción pedagógica para transformar su práctica de "especialista" en una práctica de MAESTRO PARA FORMAR en una ciencia particular.
Promover la reflexión crítica y creativa de la problemática de su disciplina particular, de modo que puedan objetivar su acción formadora los tres momentos del proceso pedagógico: lo metodológico, lo investigativo, lo didáctico.
Lograr una adecuada valoración de la investigación científica como método de construcción de la verdad y del mejoramiento del trabajo individual y colectivo.

Forma de escolaridad : Dedicación y duración

Escolaridad presencial concentrada: Viernes: de 6:00 a 10:00 p.m. Sábados: de 8:00 a 01:00 p.m.
Duración: 4 semestres

Estructura general del programa

PERÍODO ACADÉMICO	CURSOS	SEMINARIOS	INVESTIGACION
I	Funamentos de la concepción problémica de la investigación y la enseñanza.	Teorías sociales y pedagógicas.	Exploración del área específica del conocimiento.
II	La enseñanza problémica como sistema didáctico.	Metódica de la investigación y teoría de la argumentación.	Construcción objeto del conocimiento.
III	Pedagogía y psicología del desarrollo.	Integración del conocimiento (Interdisciplinarias)	Definición y ajuste del modelo de análisis.
IV	Generalización del conocimiento en la enseñanza	Creatividad y desarrollo humano.	Análisis y sintesis Presentación de la propuesta

Dirección general del programa:

Fabio Abel Delgado
Director Maestría en Modelos de Enseñanza Problémica.
Mg. Filosofía. Universidad INCCA

A quienes esta dirigido: Profesionales graduados en todasd las áreas del conocimiento, Licenciados en Educación, Físicos, Químicos, Biólogos, Psicólogos, Economistas, Administradores, Médicos, Arquitectos, Filósofos, etc. interesados en la Docencia Universitaria y en el mejoramiento de su categoría en el escalafón..

Requisitos de admision y matricula:

Diligenciar el formulario de inscripción y pagar los derechos correspondientes.
Fotocopia de la cédula de ciudadanía
Fotocopia autenticada del Título Profesional (Diploma o Acta de Grado), expedido por Universidad reconocida oficialmente.
Dos fotografías (recientes) tamaño cédula.

Los aspirantes serán convocados a entrevista con el Comité de Postgrado para seleccionar los admitidos.

Los aspirantes extranjeros presentan la respectiva convalidación de sus estudios y la visa de residente o estudiante, expedida por el Ministerio de Relaciones Exteriores.

Información

Sede Central: Carrera 13 Nº 24’15 - Oficina de Postgrados (1278)
Conmutador: 4 44 20 00 - 4 44 20 30 Ext. 288
Apartado Aereo 14817 - Télex 42531 Unincca Co. - Fax: 5663092

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